微型华小也有春天(6)‧学生少资源多‧小班制走出优质校风

时间:2020-07-09 作者:

 


培风第一小学(培一小学)的前身称培风学校,由华教斗士拿督沈慕羽的父亲沈柏鸿于1913年创办,是马六甲第一间华校,班级从小学至初中。沈慕羽在1919年进入培风学校就读,并在那里完成初中教育,之后在那里执教鞭。战后,培风学校渐渐分为一小、二小、三小及培风中学。培风学校的原址,是目前的培一。经过多年的环境变迁,培一小学面对外来因素的冲击,学生人数逐年减少,今年第一学年的新生报读人数甚至只有10人,全校学生人数不超过111人。儘管如此,校内老师、学生及家长们的脸上,却个个绽放希望的光芒。在热闹的马六甲市区,红屋周边街道堵满车潮,鸡场街文化商品道地小吃琳瑯满目,几间鸡粒饭店家更是挤满了人群……。如此充满朝气的一个地方里,一间毫不起眼的小型华小夹在缝隙中,不喧嚣,也不吵闹,宁静得更显突兀,与周边的熙攘形成强烈对比。她是马六甲历史最悠久的华文小学──培风第一小学。不喧嚣,因为全校只有不超过110个学生,小朋友再怎幺闹,也掩不过户外的旅游声潮;不吵闹,因为孩子们在学校长久孕育的浓厚学习风气薰陶下,乖巧懂事教养十足。这里是华教斗士拿督沈慕羽老先生的母校,是他几乎投入半生心血教书育人的学校。沈老出生那年,其父沈柏鸿创办了这间马六甲第一间华文学校,沈老便在里头度过了十余年的学习生涯。那份割不断的深情,让沈老毕业后再回到母校执教,一教就教到退休为止。小班制享多资源忆起这段往事,沈慕羽滔滔不绝,说个七天七夜也说不完。在那段执教鞭的岁月中,沈老与其他老师投入的100%热忱与用心,使培一小学凝聚了稳实的学习氛围,儘管学校随着时间与环境的变迁而风光不再,但那股浓浓的书香韵味,至今犹存。培一小学家教协会副主席兼校友会总务欧阳凤娟提到这个,不禁嘴角上扬,“自战后培风学校分为一小、二小、三小及培风中学后,学生来源便被分散,后来马六甲人口外流,加上新设的另2间华小,华小早已供过于求,我们的学生人数也逐年下降,今年的新生人数甚至只有10名。学生少,我们转为小班制教学,老师们也更投入、更专注、更用心。”欧阳凤娟说,走小班制,并不代表学校不好;学生少,反而享受的资源更多,大家也有更多的表现机会。的确,培一学生历年的表现不仅标青,而且活动特别多。就像培一小学家教协会主席饶启权所说的,培一的学习环境和气氛非常好,校内设备齐全,加上小班制的推动,培养出来的学生成不仅优秀,学校也有更多的资源举办各类大活动,以锻练学生独立自主、学习面对挫败、接受挑战,建立信心和学习成长。注重学生人格培养“除了正课以外,学校每星期六也办弟子规班,由家长和老师来教导,从中培养学生人格。不但如此,家协也主办排舞班,每星期两次,家长只需付象徵式费用,作为学校的活动基金。还有,我们也常年主办亲子讲座,让家长来参与,一同与孩子成长。”饶启权如数家珍。这样丰渥的学习环境,难怪许多家长宁愿弃名校,也要将孩子送进来了。欧阳凤娟说,培一学校的学生来源有个特色,外面的家长从门外看,可能看不清,不了解培一的好,可是已经把孩子送进来的家长,往往是送了第一个孩子进来,就会把第二个孩子也送进来。这就是培一的优势和与众不同,儘管面临招生不足而濒临关闭的严峻考验,但在里面的学生、老师和家长,却比谁都来得开心,比谁都乐观豁达。重办安亲班救校培一小学在老街人口老化、周围学校过多(5间华小)、学校位置不便(位于大转弯处,且是主要街道,放学时交通繁忙,泊车不便)等因素冲击下,学生来源逐年减少,目前全校约有110名学生,2008年新生人数只有9人,面对关闭危机。若要沿续培一的生命,唯一的途径是迁校。针对培一迁校的计划,沈老乐观以对。他说,微型华小主要是人们因生活的需要迁居,造成失了学生源头。“喝水的源头断了,就没水了,最理想的方法,就是搬到有水源的地方,以后就不必为没有水源而懮愁。与其苟延残喘,天天为学生来源烦,为经费烦,不如找一个永久的环境,健健康康的生活下去。”家教协会在几年前学生人数开始下滑和迁校问题发生后,就曾经积极的展开抢救工作。欧阳凤娟说,她当时和一些校友召集发动成立校友会,以集合大家的力量,为母校贡献。“去年7月,终于校友会成立了,约有200多名会员,目前我们正积极筹钱,把经费用在学校发展上。”她说,明年,学校将重办安亲班,一些家长也答应成为义工,到校来协助督促孩子。“我们学校的厕所,之前在维修时,也建了浴室,让安亲班的孩子,可以在放学后洗澡。”环境不错‧设备齐全当许多家长都另作选择时,姚玉莲却把孩子送入培一小学。她说,把孩子送入学生人数较少的培一,想法很简单,就是要让孩子有一个更理想的学习环境。“看到孩子每天都开开心心的到学校,做妈妈的我最高兴了。”姚玉莲的女儿今年将展开第二学年的学习生涯。其实,她在女儿还未入学时,曾经到一所名校报了名,并且在开学前收到了入学信,但左思右想后还是决定不让女儿入学,而转到培一。“我到过培一参观,发现这里的学习环境不错,设备齐全,老师也很好,而且更重要的是,在小班制之下,老师更容易兼顾每一名学生。”她说,她的女儿本来就性格文静,不爱多话。但,在学校里,她参加演讲比赛、歌唱比赛、舞蹈等,看着女儿大胆的融入各种活动,她真的很开心。“在小班制下,每一名学生都有机会表现,各种活动,他们都机会参与,他们不会被忽略,与一般较重视优秀生的学校有别。”最重要的是,学长姐照顾学弟妹,大家温馨如一家人。沈慕羽发动教学改革培一今天的优良校风,不得不归功于沈慕羽老先生。沈老回忆当年,感慨万千。他于1919年入学,每天踏着黄泥路,步行到学校上课。沈老说,当时,马六甲人口少,华人不多,加上经济萧条,全校大约只有300多人,但由于都是附近的孩子,大家平时都是踏步到学校,有些贫穷学生,还是赤脚上学呢。沈老从培风毕业后,于1933年回到培风教书。最令他难忘的是,与几名同事进行了一项“革命”。“当时,我们发动了改革教学语言。因为以前这里的老师,多数是从广西、广东和福建南来的,他们讲的中文,乡音很重,我们一些同学毕业后,到中国读书,因为操乡音很重的中文,被那里的朋友取笑。”为了一雪耻辱,沈老于是自学注音符号、听收音机、买语言学家赵原任的录音带等等,誓要学好标準的中文发音。“我们学了以后,从此用标準的中文教导学生,那时,连一名在学校教了许多年的老师,也成功作出改正了。”沈老记得,他在假期里常义务为学生补习,放学后多留学生一个小时,教导他们阅报,还不时做家访,与家长保持联系,共同讨论如何提升学生的品格。因为这样,沈老的学生特别记得他。沈老说,以后每年春节,学生都为他办师生联欢会,参与人数从最初的五六席,变成目前的一席。“他们都是我在战前的培风学生,最后剩下的一席人当中,年龄最长的,也已经85岁了。”马六甲培一档案建校日期:1913年学生人数:111人学校困境:学生人数不足,必须迁校。/副刊‧报道:陈淑婷‧2008.01.15

 

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